Luokka:Historian tunneille tehtäviä
Erilaisia, eri aihepiireihin ja eri ikäisille soveltuvia paikallishistorian tehtäviä historian tunneille.
Minun historiani, 5 lk.
Tehtävä käytössä Hirvensalmella.
Tehtävä sopii 5. vuosiluokan historiantunneille mutta voidaan integroida useampaan aineeseen ja
toteuttaa eri laajuudessaan. Voidaan toteuttaa myös 3.4.vuosiluokilla.
Tavoitteena tehtävässä tutustua historian tunnuspiirteisiin (kronologia, mennyt aika).
Ohje:
- Etsi vähintään kolme valokuvaa kotoasi, jotka liittyvät elämäsi erivaiheisiin. (esim. vauvakuva, esikoulukuva, nykyinen valokuva). Kuvien olisi hyvä olla eri tilanteista. Esim. harrastuskuvia, perhekuvia jne.
- Tuo kuvat kouluun.
- Koulussa tehdään oman elämän aikajana, jolle liitetään kuvat sekä elämänkaaren tärkeät käännekohdat (syntymä, puheen oppiminen, esikoulu, koulun aloitus jne.). Janaa voidaan koristella piirroksin jne.
Vanha esine, 6 ja 7 lk.
Tehtävä käytössä Hirvensalmella. Esimerkkityössä (PDF) on oppilaan nimi.
Tehtävä voidaan toteuttaa 6. tai 7. vuosiluokan historian tunneilla.
Vaihtoehto 1:
- Etsi kotoasi joku vanha esine. Huom. Vanha esine voi olla vaikka 100 vuotta vanha tai 10 vuotta vanha.
- Selvitä mihin sitä on käytetty, kuka sitä on käyttänyt, vieläkö sitä käytetään vai onko sen tilalla jokin muun esine.
- Kuinka vanha esine on?
- Kirjoita teksti esineestä ja ota siitä valokuva. Liitä ne yhtenäiseksi työksi.
- Tuo esine ja työsi kouluun, ja valmistaudu esittämään se.
- Esineistä kootaan näyttely koululle.
Vaihtoehto 2:
Esineen tutkimustehtävä pareittain tai kolmen ryhmissä.
Tuo kouluun vanhempiesi/isovanhempiesi vanha esine ajalta ennen syntymääsi. Varaudu kertomaan sen tarina. Kysele vanhemmiltasi esineestä. Kirjoita ylös avainsanoja esitystäsi helpottamaan.
Tutki parisi esinettä oheisten kysymysten avulla. Muista käsitellä esinettä varovasti ja kunnioittavasti.
Kirjoita vastauksesi vihkoosi. Kun olette molemmat valmiit, kertokaa vuorotellen, mitä havaitsitte.
- Mitä ajattelin ensimmäiseksi, kun näin tämän esineen?
- Mitä kysymyksiä esine sinussa herättää?
- Millä nimellä esinettä kutsutaan?
- Liittyykö esineen nimi käyttötarkoitukseen, valmistustapaan, ulkonäköön vai johonkin muuhun?
- Tee havaintoja esineen ulkonäöstä.
- Numerointia voi Mihin tarkoitukseen esine on tehty?
- Miltä esine tuntuu?
- Onko esine ensisijaisesti käyttöesine vai koriste-esine vai molempia?
- Miten esine on tehty?
- Onko esineessä merkkejä käsityöstä tai sarjatuotannosta?
- Mistä materiaaleista esine on tehty?
- Menettäisikö esine jotain olennaista, jos se olisi tehty toisesta materiaalista?
- Millainen pintakäsittely esineessä on?
- Onko esine valmistettu yhdestä vai useammasta osasta?
- Mikä oli erityisen tärkeää tämän esineen valmistajalle?
- Kuka esineen on valmistanut?
- Minkä hintainen/arvoinen esine on ollut uutena?
- Onko esineellä muuta arvoa jollekulle? (mainososarvo, tunnearvo, historiallinen arvo, ainutlaatuisuuarvo,)
- Mihin voisit verrata esinettä?
- Liittyykö sinulla jotain omia muistoja samankaltaisiin esineisiin?
- Ketkä käyttivät esinettä ja milloin?
- Oivalsitko vastauksia alkuperäisiin kysymyksiisi?
- Mitä esineestä voisi kertoa tuleville sukupolville?
- Mikä jäi ratkaisematta?
- Mistä voisit löytää lisätietoja?
Lopuksi esineentuojat kertovat omien esineidensä tarinat koko luokalle.
- a. koko
- b. väri
- c. muoto
- d. ajan merkit/kuluneisuus
- e. muuta
v
- Numeroiduilla listoilla voi
- myös tehdä listoja,
- joita on helppo seurata.
- Numerointia voi
- myös siirtää.
- Numeroiduilla listoilla voi
- myös tehdä listoja,
- joita on helppo seurata.
- Numerointia voi
- myös siirtää.
Tässä luokassa ei ole sivuja eikä tiedostoja.
