Luokka:Historian tunneille tehtäviä

Erilaisia, eri aihepiireihin ja eri ikäisille soveltuvia paikallishistorian tehtäviä historian tunneille.

Minun historiani, 5 lk.

Tehtävä käytössä Hirvensalmella.
Tehtävä sopii 5. vuosiluokan historiantunneille mutta voidaan integroida useampaan aineeseen ja toteuttaa eri laajuudessaan. Voidaan toteuttaa myös 3.4.vuosiluokilla.
Tavoitteena tehtävässä tutustua historian tunnuspiirteisiin (kronologia, mennyt aika).

Ohje:

• Etsi vähintään kolme valokuvaa kotoasi, jotka liittyvät elämäsi erivaiheisiin. (esim. vauvakuva, esikoulukuva, nykyinen valokuva). Kuvien olisi hyvä olla eri tilanteista. Esim. harrastuskuvia, perhekuvia jne.
• Tuo kuvat kouluun.
• Koulussa tehdään oman elämän aikajana, jolle liitetään kuvat sekä elämänkaaren tärkeät käännekohdat (syntymä, puheen oppiminen, esikoulu, koulun aloitus jne.). Janaa voidaan koristella piirroksin jne.

Vanha esine, 6 ja 7 lk.

Tehtävä käytössä Hirvensalmella. Esimerkkityössä (.pdf) on oppilaan nimi.

Tehtävä voidaan toteuttaa 6. tai 7. vuosiluokan historian tunneilla.

Vaihtoehto 1: (.pdf)

• Etsi kotoasi joku vanha esine. Huom. Vanha esine voi olla vaikka 100 vuotta vanha tai 10 vuotta vanha.
• Selvitä mihin sitä on käytetty, kuka sitä on käyttänyt, vieläkö sitä käytetään vai onko sen tilalla jokin muun esine.
• Kuinka vanha esine on?
• Kirjoita teksti esineestä ja ota siitä valokuva. Liitä ne yhtenäiseksi työksi.
• Tuo esine ja työsi kouluun, ja valmistaudu esittämään se.
• Esineistä kootaan näyttely koululle.

Vaihtoehto 2: Esineen tutkimustehtävä pareittain tai kolmen ryhmissä. (.pdf)

Tuo kouluun vanhempiesi/isovanhempiesi vanha esine ajalta ennen syntymääsi. Varaudu kertomaan sen tarina. Kysele vanhemmiltasi esineestä. Kirjoita ylös avainsanoja esitystäsi helpottamaan.

Tutki parisi esinettä oheisten kysymysten avulla. Muista käsitellä esinettä varovasti ja kunnioittavasti.
Kirjoita vastauksesi vihkoosi. Kun olette molemmat valmiit, kertokaa vuorotellen, mitä havaitsitte.

1. Mitä ajattelin ensimmäiseksi, kun näin tämän esineen?
2. Mitä kysymyksiä esine sinussa herättää?
3. Millä nimellä esinettä kutsutaan?
4. Liittyykö esineen nimi käyttötarkoitukseen, valmistustapaan, ulkonäköön vai johonkin muuhun?
5. Tee havaintoja esineen ulkonäöstä.
   • a. koko
   • b. väri
   • c. muoto
   • d. ajan merkit/kuluneisuus
   • e. muuta
6. Mihin tarkoitukseen esine on tehty?
7. Miltä esine tuntuu?
8. Onko esine ensisijaisesti käyttöesine vai koriste-esine vai molempia?
9. Miten esine on tehty?
10. Onko esineessä merkkejä käsityöstä tai sarjatuotannosta?
11. Mistä materiaaleista esine on tehty?
12. Menettäisikö esine jotain olennaista, jos se olisi tehty toisesta materiaalista?
13. Millainen pintakäsittely esineessä on?
14. Onko esine valmistettu yhdestä vai useammasta osasta?
15. Mikä oli erityisen tärkeää tämän esineen valmistajalle?
16. Kuka esineen on valmistanut?
17. Minkä hintainen/arvoinen esine on ollut uutena?
18. Onko esineellä muuta arvoa jollekulle? (mainososarvo, tunnearvo, historiallinen arvo, ainutlaatuisuuarvo,)
19. Mihin voisit verrata esinettä?
20. Liittyykö sinulla jotain omia muistoja samankaltaisiin esineisiin?
21. Ketkä käyttivät esinettä ja milloin?
22. Oivalsitko vastauksia alkuperäisiin kysymyksiisi?
23. Mitä esineestä voisi kertoa tuleville sukupolville?
24. Mikä jäi ratkaisematta?
25. Mistä voisit löytää lisätietoja?

Lopuksi esineentuojat kertovat omien esineidensä tarinat koko luokalle.

Vanha valokuva 7 lk.

Tehtävä käytössä Hirvensalmella. Esimerkkityö (.pdf)

Liittyy teemaan, mitä historia on?

Tehtävä: (.pdf)

• Etsi vanha valokuva kotoasi (vanha voi olla esim. 1900-luvun alusta tai sitten esim. siltä ajalta, kun olet syntynyt.)
• Tuo kuva hyvin suojattuna kouluun tai siitä kopio, jos kotona on mahdollista semmoinen ottaa.
• Valmistele kotona lyhyt kertomus kuvasta
• Mitä kuvassa on? Ketä siinä esiintyy?
• Missä tilanteessa kuva on ehkä otettu?
• Kirjoita teksti ja liitä kuva siihen.
• Tuo kuva ja teksti seuraavalle historian tunnille.

Jos et tiedä kuvan taustalla olevaa tarinaa, voit keksiä sellaisen.

Historiantutkija tulevaisuudesta 7 lk.

Tehtävä sopii historiaopetuksen alkuun, esimerkiksi 7. vuosiluokalle. Tehtävän voi toteuttaa monella tavalla: esim. tuomalla esineitä kouluun, miettimällä parin kanssa tai yksin, tai käyttämällä internetiä apuna.

---

Historiantutkija tulee aikakoneella tutkimaan 2010-luvun lapsia / nuorisoa. Valitse viisi asiaa/kuvaa/esinettä, jotka kuvaavat parhaiten nuoren elämän eri osa-alueita.
Mitä kuvat esittävät? Miten kuvaavat lapsen/ nuoren elämää eli mikä on niiden merkitys?
Tehtävän voi tehdä joko yksin tai parin kanssa. Voit itse valita miten esität tuotoksesi koko luokalle. Muita aloituksia: Vanha valokuva tai esine

Vanhat ammatit

Luettelo vanhoista ammateista (.pdf)

Selvittäkää pareittain internetin avulla, mitä seuraavien ammattien harjoittajat tarkalleen ottaen työkseen tekivät. Joukossa on helppoja nykyajan ammatteja, mutta myös hankalampia vanhoja.
Lopuksi luokassa katsotaan yhdessä, mitä on löydetty.

Kuka teki - mitä teki

Kuka teki - mitä teki? -visan kysymykset
Kuka teki - mitä teki? -visan vastaukset

Tiedonhakutehtävä

Tehtävämoniste

Historiallisen elokuvan tekijä

Olet tekemässä historiallista elokuvaa, joka sijoittuu 50 vuoden taakse.

Kuvauspaikaksi on valittu kuvan paikka.

Arvioit kuvaa siitä näkökulmasta, mitä kaikkea sinun pitää poistaa kalliilla jälkikäsittelyllä.

Äänittäkää parin kanssa kuunnelma, jossa elokuvantekijä miettii maisemasta digitaalisesti poistettavia asioita.

Valehtelijoiden klubi