Astuvansalmi luokassa - Opettajalle
| Rivi 39: | Rivi 39: | ||
luolamaalauksia. Järjestetään koulun käytävälle tai kirjastoon näyttely kuvista. | luolamaalauksia. Järjestetään koulun käytävälle tai kirjastoon näyttely kuvista. | ||
| − | Katsellaan yhdessä oppilaiden ”nykyajan luolamaalauksia”. Ovatko luolamaalaukset parhaiten verrattavissa | + | Katsellaan yhdessä oppilaiden ”nykyajan luolamaalauksia”. Ovatko luolamaalaukset parhaiten verrattavissa nykyajan graffiteihin, taidemaalauksiin vai kenties käyttöohjeisiin? |
| − | nykyajan graffiteihin, taidemaalauksiin vai kenties käyttöohjeisiin? | + | <br /> |
| − | + | <br /> | |
== Lisävinkkejä == | == Lisävinkkejä == | ||
Lähde: http://edu.fi/kulttuuri-identiteetti_ja_kansainvalisyys/aikapolku/tehtavat/oppiaineiden_yhteiset_tehtavat/muinaistaide | Lähde: http://edu.fi/kulttuuri-identiteetti_ja_kansainvalisyys/aikapolku/tehtavat/oppiaineiden_yhteiset_tehtavat/muinaistaide | ||
| − | Biologia | + | === Biologia === |
| − | + | Verratkaa ihmisen ja luonnon suhdetta kivikaudella ja tänä päivänä. | |
| − | Verratkaa ihmisen ja luonnon suhdetta kivikaudella ja tänä päivänä. Pohtikaa jokamiehenoikeuksia maailmanlaajuisesti | + | <br /> |
| − | erityislaatuisina oikeuksina: Suomessa voimme oleskella luonnossa sekä marjastaa, sienestää ja metsästää. Mitä | + | Pohtikaa jokamiehenoikeuksia maailmanlaajuisesti erityislaatuisina oikeuksina: Suomessa voimme oleskella luonnossa sekä marjastaa, sienestää ja metsästää. Mitä jokamiehenoikeudet ovat ja mitä ne edellyttävät ihmiseltä? |
| − | jokamiehenoikeudet ovat ja mitä ne edellyttävät ihmiseltä? | + | <br /> |
| − | + | ||
Valmistakaa omat puu-ongenkoukut ja käykää kokeilemassa, tuleeko kalaa. | Valmistakaa omat puu-ongenkoukut ja käykää kokeilemassa, tuleeko kalaa. | ||
| − | + | <br /> | |
| − | Kemia ja kotitalous | + | <br /> |
| − | + | === Kemia ja kotitalous === | |
| − | Tutustukaa esihistoriassa käytettyjen luonnonmateriaalien ominaisuuksiin: väriin, rakeisuuteen, kovuuteen, tuoksuun, | + | Tutustukaa esihistoriassa käytettyjen luonnonmateriaalien ominaisuuksiin: väriin, rakeisuuteen, kovuuteen, tuoksuun, painoon. Pohtikaa, millaisesta kivestä tulee hyvä kirves. Mitä muita mahdollisesti parempia aineita nykyään käytetään? |
| − | painoon. Pohtikaa, millaisesta kivestä tulee hyvä kirves. Mitä muita mahdollisesti parempia aineita nykyään käytetään? | + | <br /> |
| − | Miten materiaalit reagoivat erilaisiin tapoihin käsitellä niitä? Mitä luonnonmateriaaleja osaisitte etsiä luonnosta, ja miten | + | Miten materiaalit reagoivat erilaisiin tapoihin käsitellä niitä? Mitä luonnonmateriaaleja osaisitte etsiä luonnosta, ja miten voisitte niitä hyödyntää? |
| − | voisitte niitä hyödyntää? | + | <br /> |
| − | + | ||
Tutustukaa kivikaudella käytettyihin ruoka-aineksiin ja menetelmiin ja valmistakaa ateria esihistorialliseen tyyliin. | Tutustukaa kivikaudella käytettyihin ruoka-aineksiin ja menetelmiin ja valmistakaa ateria esihistorialliseen tyyliin. | ||
| − | Selvittäkää, miten ravinto hankittiin ja pyydystettiin ja miten sitä säilöttiin. Kuivaaminen on esimerkki esihistorialliselta | + | <br /> |
| − | ajalta peräisin olevasta säilytyskeinosta, joka on käytössä edelleen (esim. retkimuonat). Mitä ruokia ja juomia | + | Selvittäkää, miten ravinto hankittiin ja pyydystettiin ja miten sitä säilöttiin. Kuivaaminen on esimerkki esihistorialliselta ajalta peräisin olevasta säilytyskeinosta, joka on käytössä edelleen (esim. retkimuonat). |
| − | kivikautinen ihminen säilytti saviastioissa? | + | <br /> |
| − | + | Mitä ruokia ja juomia kivikautinen ihminen säilytti saviastioissa? | |
| − | Maantieto | + | <br /> |
| − | + | <br /> | |
| − | Laatikaa kartta, johon on merkitty, mistä kalliomaalauksia, -piirroksia ja muita kivikautisia muinaisjäännöksiä ja -esineitä | + | === Maantieto === |
| − | on löydetty Suomesta, Ruotsista, Venäjältä ja mahdollisesti myös muista maista. Laatikaa kartta symboleineen ja | + | Laatikaa kartta, johon on merkitty, mistä kalliomaalauksia, -piirroksia ja muita kivikautisia muinaisjäännöksiä ja -esineitä on löydetty Suomesta, Ruotsista, Venäjältä ja mahdollisesti myös muista maista. Laatikaa kartta symboleineen ja ajankohtineen. Asettakaa sen jälkeen aikajanalle esihistoriallisen ajan kulttuureita ja tarkkailkaa, miten ja milloin kulttuurit ovat syntyneet, levinneet ja hävinneet. Verratkaa asuttamista, kulttuureiden ajoittumista, samankaltaisuutta ja eroavuutta sekä elinkeinojen syntyä Suomessa ja eri puolilla maailmaa. |
| − | ajankohtineen. Asettakaa sen jälkeen aikajanalle esihistoriallisen ajan kulttuureita ja tarkkailkaa, miten ja milloin kulttuurit | + | <br /> |
| − | ovat syntyneet, levinneet ja hävinneet. Verratkaa asuttamista, kulttuureiden ajoittumista, samankaltaisuutta ja eroavuutta | + | <br /> |
| − | sekä elinkeinojen syntyä Suomessa ja eri puolilla maailmaa. | + | === Uskonto === |
| − | + | Mitä kalliomaalaukset ja kulttiesineet kertovat muinaisuskonnosta? Syventykää Suomen alkuperäiskansojen luonnonuskontoon ja šamanismiin. Perehtykää myös hautaamiseen: mitä koukkupolviset ja pää alaspäin olevat ihmishahmot viestivät kalliomaalauksissa? Ottakaa selvää muinaisesta hautauskulttuurista, esimerkiksi punamultahaudoista ja polttohautauksesta. | |
| − | Uskonto | + | Jo neandertalilaiset hautasivat vainajansa ja antoivat heille mukaan eväitä, aseita ja muita tavaroita. Hautauksissa käytettiin myös punamultaa, jolla vainaja osittain tai kokonaan peitettiin. Punainen oli veren ja elämän väri, ja punamullan uskottiin ehkä vähentävän kuoleman valtaa. |
| − | + | <br /> | |
| − | Mitä kalliomaalaukset ja kulttiesineet kertovat muinaisuskonnosta? Syventykää Suomen alkuperäiskansojen | + | <br /> |
| − | luonnonuskontoon ja šamanismiin. Perehtykää myös hautaamiseen: mitä koukkupolviset ja pää alaspäin | + | === Äidinkieli ja kirjallisuus === |
| − | olevat ihmishahmot viestivät kalliomaalauksissa? Ottakaa selvää muinaisesta hautauskulttuurista, esimerkiksi | + | Harjoitelkaa luovaa kirjoittamista kalliomaalauksesta tai keraamisesta esineestä. Kun on tutustuttu siihen elämäntapaan, joka vallitsi kalliomaalausten tekoaikana, voidaan kirjoittaa esineestä tai maalauksesta tarina, jonka kontekstina on maalauksen tai esineen tekijöiden elämäntapa, elinpaikka ja elämän ajankohta. Voitte myös ottaa lähtökohdaksi jonkin muun vanhan esineen. Kysykää esineeltä kysymyksiä ja vastatkaa niihin ottamalla selvää esineen historiasta. |
| − | punamultahaudoista ja polttohautauksesta. Jo neandertalilaiset hautasivat vainajansa ja antoivat heille mukaan eväitä, | + | <br /> |
| − | aseita ja muita tavaroita. Hautauksissa käytettiin myös punamultaa, jolla vainaja osittain tai kokonaan peitettiin. Punainen | + | <br /> |
| − | oli veren ja elämän väri, ja punamullan uskottiin ehkä vähentävän kuoleman valtaa. | + | |
| − | + | ||
| − | Äidinkieli ja kirjallisuus | + | |
| − | + | ||
| − | Harjoitelkaa luovaa kirjoittamista kalliomaalauksesta tai keraamisesta esineestä. Kun on tutustuttu siihen elämäntapaan, | + | |
| − | joka vallitsi kalliomaalausten tekoaikana, voidaan kirjoittaa esineestä tai maalauksesta tarina, jonka kontekstina on | + | |
| − | maalauksen tai esineen tekijöiden elämäntapa, elinpaikka ja elämän ajankohta. Voitte myös ottaa lähtökohdaksi jonkin | + | |
| − | muun vanhan esineen. Kysykää esineeltä kysymyksiä ja vastatkaa niihin ottamalla selvää esineen historiasta. | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
[[Category:Astuvansalmi 5. luokka]] | [[Category:Astuvansalmi 5. luokka]] | ||
<br /> | <br /> | ||
<br /> | <br /> | ||
Versio 23. lokakuuta 2012 kello 10.25
Oppiaineet: historia, kuvataiteet, käsityöt, äidinkieli
Tutustutaan keräily- ja metsästyskulttuuriin, shamaaneihin, uskomuksiin saalisonnesta ja
hedelmällisyydestä. Katsellaan kuvia kalliomaalauksista.
Kysymyksiä pohdittavaksi:
• • •
Miksi kalliomaalaukset ovat maalattu? Merkitys? Miten on maalattu käytännössä? Miksi maalaukset ovat luettavissa vielä nykypäivänäkin?
Esim.:
http://internetix.fi/tutkimus/muinaistaide/kalliojumala/seinama.htm
http://internetix.fi/tutkimus/muinaistaide/kalliojumala/galleria.htm
http://historiahysteria.wikispaces.com/Astuvansalmen+kalliomaalaukset
http://www.wildcanoe.com/Kalliomaalaukset,%20Ristiina%20ja%20Puumala.pdf
(Ristiinan ja Puumalan kaikki kalliomaalaukset kartalla PDF)
http://www.nba.fi/fi/kansallismuseo/opetus/opetuspaketit/esihistoria/tietoa_esihistoriasta
Tutustutaan loitsuihin ja manauksiin.
Kopioidaan omiin luonnoslehtiöihin kuvia kalliomaalauksista. Tuotetaan luonnoksia ”nykyajan kalliomaalauksista” (oppilaan oma elämä),
Oppilaiden omat kalliomaalaukset toteutetaan vaihtoehtoisesti luokassa yhdistettynä johonkin toiseen tekniikkaan (esim perspektiivipiirtäminen – oma huone, koulun piha jne.) tai tuotetaan pitkälle paperille luokan yhteinen ”kalliomaalaus” esim. akvarellilla tai käsityön tunnilla tehdään neulahuovutuksella kangas (tai valmistetaan paperia), pingotetaan kangas kehykseen kiinni ja maalataan luonnosten pohjalta luolamaalauksia. Järjestetään koulun käytävälle tai kirjastoon näyttely kuvista.
Katsellaan yhdessä oppilaiden ”nykyajan luolamaalauksia”. Ovatko luolamaalaukset parhaiten verrattavissa nykyajan graffiteihin, taidemaalauksiin vai kenties käyttöohjeisiin?
Sisällysluettelo |
Lisävinkkejä
Biologia
Verratkaa ihmisen ja luonnon suhdetta kivikaudella ja tänä päivänä.
Pohtikaa jokamiehenoikeuksia maailmanlaajuisesti erityislaatuisina oikeuksina: Suomessa voimme oleskella luonnossa sekä marjastaa, sienestää ja metsästää. Mitä jokamiehenoikeudet ovat ja mitä ne edellyttävät ihmiseltä?
Valmistakaa omat puu-ongenkoukut ja käykää kokeilemassa, tuleeko kalaa.
Kemia ja kotitalous
Tutustukaa esihistoriassa käytettyjen luonnonmateriaalien ominaisuuksiin: väriin, rakeisuuteen, kovuuteen, tuoksuun, painoon. Pohtikaa, millaisesta kivestä tulee hyvä kirves. Mitä muita mahdollisesti parempia aineita nykyään käytetään?
Miten materiaalit reagoivat erilaisiin tapoihin käsitellä niitä? Mitä luonnonmateriaaleja osaisitte etsiä luonnosta, ja miten voisitte niitä hyödyntää?
Tutustukaa kivikaudella käytettyihin ruoka-aineksiin ja menetelmiin ja valmistakaa ateria esihistorialliseen tyyliin.
Selvittäkää, miten ravinto hankittiin ja pyydystettiin ja miten sitä säilöttiin. Kuivaaminen on esimerkki esihistorialliselta ajalta peräisin olevasta säilytyskeinosta, joka on käytössä edelleen (esim. retkimuonat).
Mitä ruokia ja juomia kivikautinen ihminen säilytti saviastioissa?
Maantieto
Laatikaa kartta, johon on merkitty, mistä kalliomaalauksia, -piirroksia ja muita kivikautisia muinaisjäännöksiä ja -esineitä on löydetty Suomesta, Ruotsista, Venäjältä ja mahdollisesti myös muista maista. Laatikaa kartta symboleineen ja ajankohtineen. Asettakaa sen jälkeen aikajanalle esihistoriallisen ajan kulttuureita ja tarkkailkaa, miten ja milloin kulttuurit ovat syntyneet, levinneet ja hävinneet. Verratkaa asuttamista, kulttuureiden ajoittumista, samankaltaisuutta ja eroavuutta sekä elinkeinojen syntyä Suomessa ja eri puolilla maailmaa.
Uskonto
Mitä kalliomaalaukset ja kulttiesineet kertovat muinaisuskonnosta? Syventykää Suomen alkuperäiskansojen luonnonuskontoon ja šamanismiin. Perehtykää myös hautaamiseen: mitä koukkupolviset ja pää alaspäin olevat ihmishahmot viestivät kalliomaalauksissa? Ottakaa selvää muinaisesta hautauskulttuurista, esimerkiksi punamultahaudoista ja polttohautauksesta.
Jo neandertalilaiset hautasivat vainajansa ja antoivat heille mukaan eväitä, aseita ja muita tavaroita. Hautauksissa käytettiin myös punamultaa, jolla vainaja osittain tai kokonaan peitettiin. Punainen oli veren ja elämän väri, ja punamullan uskottiin ehkä vähentävän kuoleman valtaa.
Äidinkieli ja kirjallisuus
Harjoitelkaa luovaa kirjoittamista kalliomaalauksesta tai keraamisesta esineestä. Kun on tutustuttu siihen elämäntapaan, joka vallitsi kalliomaalausten tekoaikana, voidaan kirjoittaa esineestä tai maalauksesta tarina, jonka kontekstina on maalauksen tai esineen tekijöiden elämäntapa, elinpaikka ja elämän ajankohta. Voitte myös ottaa lähtökohdaksi jonkin muun vanhan esineen. Kysykää esineeltä kysymyksiä ja vastatkaa niihin ottamalla selvää esineen historiasta.
